Ný ritstjórnargrein, sem meðhöfundur hjúkrunarfræðideildar Háskólans í Colorado var meðhöfundur að, færir rök fyrir því að hægt sé að bregðast að hluta til við alvarlegum og vaxandi skorti á hjúkrunarfræðingum um allt land með íhugun eða með því að gefa sér tíma til að greina og meta niðurstöður til að íhuga aðra möguleika og aðgerðir í framtíðinni. Þetta er sögukennsla. Árið 1973 skrifaði rithöfundurinn Robert Heinlein: „Kynslóð sem hunsar söguna á sér hvorki fortíð né framtíð.“
Höfundar greinarinnar segja: „Að tileinka sér vana íhugunar hjálpar til við að þróa tilfinningagreind í sjálfsvitund, endurhugsa meðvitað gjörðir sínar, þróa jákvæðari sýn og sjá stærri myndina, og styður þannig við innri auðlindir manns frekar en að tæma þær.“
Ritstjórnargrein, „Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments,“ eftir Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, hjúkrunarfræðideild, Háskólinn í Colorado Anschut læknadeild Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, hjúkrunarfræðideild Háskólans í Norður-Karólínu í Chapel Hill, var meðhöfundur þessarar ritstjórnargreinar í júlí 2023, Journal of Nursing Education.
Höfundarnir varpa ljósi á skort á hjúkrunarfræðingum og hjúkrunarfræðingum sem kenna þeim í Bandaríkjunum. Sérfræðingar komust að því að fjöldi hjúkrunarfræðinga fækkaði um meira en 100.000 á milli áranna 2020 og 2021, sem er mesta fækkun í fjóra áratugi. Sérfræðingar spá einnig að árið 2030 muni „30 fylki hafa mikinn skort á skráðum hjúkrunarfræðingum.“ Hluti af þessum skorti stafar af skorti á kennurum.
Samkvæmt bandarísku samtökum hjúkrunarfræðideilda (AACN) hafna hjúkrunarfræðiskólar 92.000 hæfum nemendum vegna fjárhagsþrenginga, aukinnar samkeppni um klínísk störf og skorts á kennurum. AACN komst að því að hlutfall lausra starfa hjá hjúkrunarfræðingum á landsvísu er 8,8%. Rannsóknir hafa sýnt að vinnuálag, kröfur um kennslu, starfsmannavelta og aukin kröfur nemenda stuðla að kulnun kennara. Rannsóknir sýna að þreyta getur leitt til minni þátttöku, hvatningar og sköpunar.
Sum fylki, eins og Colorado, bjóða upp á 1.000 dollara skattaafslátt fyrir heilbrigðisstarfsfólk sem vill kenna. En Armstrong og Sherwood halda því fram að mikilvægari leið til að bæta kennaramenningu sé með ígrundun.
„Þetta er almennt viðurkennd vaxtarstefna sem horfir til baka og fram á við, skoðar reynsluna gagnrýnislega til að íhuga valkosti fyrir framtíðaraðstæður,“ skrifa höfundarnir.
„Hugleiðing er meðvituð, hugsi og kerfisbundin nálgun til að skilja aðstæður með því að lýsa mikilvægum atburðum og spyrja hvernig þeir passa við eigin skoðanir, gildi og venjur.“
Reyndar sýna rannsóknir að hjúkrunarnemar hafa notað hugleiðandi starfshætti með góðum árangri í mörg ár til að „draga úr streitu og kvíða og bæta nám sitt, hæfni og sjálfsvitund.“
Kennarar ættu nú einnig að reyna að taka þátt í formlegri íhugun í litlum hópum eða óformlega, með því að hugsa eða skrifa um vandamál og mögulegar lausnir, segja höfundarnir. Einstaklingsbundnar íhugunaræfingar kennara geta leitt til sameiginlegrar, sameiginlegrar starfshátta fyrir breiðara samfélag kennara. Sumir kennarar gera íhugunaræfingar að reglulegum hluta af kennarafundum.
„Þegar hver deildarmeðlimur vinnur að því að auka sjálfsvitund getur persónuleiki allrar hjúkrunarstéttarinnar breyst,“ segja höfundarnir.
Höfundarnir leggja til að kennarar prófi þessa aðferð á þrjá vegu: áður en þeir skuldbinda sig til áætlunar, hittast saman til að samhæfa verkefni og fara yfir verkefnið til að sjá hvað gekk vel og hvað má bæta í framtíðinni.
Samkvæmt höfundunum getur íhugun veitt kennurum „víðari og dýpri skilning“ og „djúpa innsýn“.
Leiðtogar í menntamálum segja að ígrundun með víðtækri starfsháttum muni hjálpa til við að skapa skýrari samræmi milli gilda kennara og starfs þeirra, sem helst gerir kennurum kleift að halda áfram að kenna næstu kynslóð heilbrigðisstarfsmanna.
„Þar sem þetta er tímareynd og traust starfsháttur fyrir hjúkrunarnema er kominn tími til að hjúkrunarfræðingar nýti sér fjársjóði þessarar hefðar sér í hag,“ sögðu Armstrong og Sherwood.
Viðurkennt af Háskólanefndinni. Öll vörumerki eru skráð eign háskólans. Aðeins notuð með leyfi.
Birtingartími: 21. nóvember 2023